编者按：“贪如火，不遏则自焚；欲如水，不遏则自溺”，这是一条古训。它告诉我们，凡是不懂得克制自己欲望的人，不懂得自律的人，必将在人生道路上裁跟斗，失去的不仅仅是灿烂前程，还有家庭的美满和谐，各级领导干部面对权力、金钱、美色要自律，要经得起考验。

吉林省原总督学于兴昌受贿上千万元，一审被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。

于兴昌，男，吉林德惠人，1949年7月出生，汉族，研究生学历，1968年10月参加工作，1970年10月加入中国共产党。

于兴昌曾作为知青下过乡，在农村入了党，1972年，于兴昌考上长春理工大学的前身长春光学精密机械学院，毕业后留在了光学机械系做学生辅导员。

上个世纪80年代末，于兴昌迎来人生的重大机遇。年仅30多岁的他被任命为当时光电分院的党总支书记，在这所以光学起家的高校，这一龙头院系的“班长”无疑被寄予厚望。

1992年，于兴昌上调省高校工委，先后担任过省高校工委党建部部长、宣传部部长兼机关党总支副书记等职。1995年8月，于兴昌出任省高校工委助理巡视员，1997年12月任省高校工委副书记，2000年5月兼任省教育厅副厅长。2008年6月任省政府教育督导团总督学。一年之后，随着纪委的双规，这一切戛然而止。

受贿159笔，“请托的人太多了，有些实在记不清了”。

“2002年，于兴昌经其弟于兴军介绍，为长春某大学学生石某调整专业提供帮助，收受贿赂1万元。”这是于兴昌的第一笔受贿。当时的于兴昌“犹豫了一下就收下了”，于兴昌回忆，“这1万元来得太容易了，一个电话就办妥了。”正是从这一次开始，于兴昌逐渐沉迷于贪欲之中。

每到高考录取的时候，给于兴昌塞的“信封”越来越厚，后来干脆就直接送存折、银行卡了。于兴昌说自己的脑子里就像有一个计算器，不断累积着每一笔“收入”，看着数字不断增长，他感到非常满足，“现在想，那就是上瘾了。”

2006年，于兴昌的妻弟王北军拿来一张名单，称这些考生有的想调换专业，有的想入学，让于找人帮忙。“我粗略看了一下，上面涉及到的学校应该都会给我‘面子’。”

作为高校工委管干部的副书记，于兴昌对吉林省内40余所高校200余名厅级干部的提拔和使用有着相当大的影响力。也正是因为如此，他才有了收受巨额贿赂的便利条件。几年时间里，仅通过王北军提供的名单，于兴昌受贿超过百万元。

于兴昌坦承，学生的钱毕竟太零散，总感觉不“解渴”。

2006年，有房地产商托于兴昌帮忙拿到延边大学的一块土地，许诺事成后出资100万元为其在长春市购买一套住房。为此于兴昌3次飞赴延边，向校方施压，最后该开发商果然未经招标拍卖挂牌程序就拿到了那块地。正是这一房地产项目的违规操作，成为于兴昌案发的导火索。此开发商后因其他案件被查，牵出于兴昌。

延边中级人民法院经审理认定，2001年-2009年，于兴昌利用担任吉林省高校工委副书记、省教育厅副厅长、省政府教育督导团总督学的职务之便，在学生择校、考试录取、调剂专业等方面为他人谋取利益，受贿案54起，收受或索取他人财物共计953万元，其中于兴昌分得801.8万元。另外，于兴昌有1000余万元家庭财产不能说明合法来源。

在总计159笔受贿记录中，除最大的一笔122万元贿款源自替人拿地之外，其余皆与考试录取、调整专业等有关，每笔贿款少则5000元，多则20万元，就连于兴昌自己也说，“请托的人太多了，有些实在记不清了。”

于案对于吉林全省高校无疑是一场地震，大家普遍反映有几个没想到：第一是没想到在教育领域的这类高层官员也会被抓；第二是没想到他个人涉及的受贿数额巨大；第三是没想到以前以为收点感谢费不算什么，但是于案里这些都是罪证。

警示寄语：

正如中纪委书记贺国强所称，高校是教书育人的地方，高等教育工作地位崇高，使命光荣，在反腐倡廉建设方面应当有更高的要求。但现实是，高校早已不是净土，大学精神日益沦落，“教育系统特别是高校违纪违法案件进入多发阶段，大案要案开始出现”。高校为何成为新的腐败高发区？应该从两方面看：

一方面是有机会腐败。今日之高校已非往日之清水衙门，近年来，大量高校开始大跃进式地大兴土木，扩大校舍规模，这就留下了极大的寻租可能和空间。高校扩招也年甚一年，在教育资源仍然短缺的情况下，招生资源就是一块硕大的肥肉。此外，高校在采购和后勤上也非比以往，有巨大的采购项目，也容易让人心旌摇曳、蠢蠢欲动。在巨大利益面前，那些握有权柄的人难免想染指一番。纵观高校腐败，正是集中在四大领域：基建、采购、后勤和招生。据不完全统计，目前落马的大学高官，七八成以上是因在基建工程招标时受贿。另一方面是能够腐败。大学官员集官、学、商于一身，面对的利益机会极多，受到的监管极少。这体现在两点，一是高校权力处于割据状态，内部监督失灵。表面看，高校的权力是分散的，各司其职，但分管的领导，在自己的势力范围内，往往拥有绝对的话语权和决定权，但相关的监督部门并不能直接干预或监督到分管领导，这就导致分管领导有恃无恐。二是权力运行不置于阳光下。按说，无论参与工程基建还是设备采购，都需要公开、公平、公正，但是，现实情况却是，现有的制度被虚置，在权力面前，很苍白很无力。

要遏抑频仍的教育腐败现象，就需要从两方面入手。一是健全机制，正如中纪委所要求的，要加强高等学校反腐倡廉建设，健全领导班子科学民主决策机制，加强对财务、基建、采购、科研经费、校办企业的管理和监督，提高校务公开制度化和规范化水平。除了进行制度建设外，最关键的还是要约束权力、监督权力，将教育官员置于动态监督、置于阳光之下。